18年500多本学生日记解开心灵“秘密花园”，闵行金奖班主任鲁俊和学生们

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从教 18 年来，浦江一中初中语文老师鲁俊让学生每天坚持写 " 七行日记 "，今年她被评为闵行区金奖班主任。18 年，500 多本心灵 " 秘密花园 " 的背后，是 500 多个学生和家庭，每本 " 秘密花园 " 都有它的密码，要解开很难，但她总说，" 再难也要去努力、去坚持 "。
【借助日记走进学生心灵】
" 老师，别给我什么 A 不 A+ 的了！我不配！我不配做班干部！我不配做小队长！我什么都不是！好学生不会让你失望，而我不是！班干部不应该在上课时讲话，我也不配！" ……看了小王同学一篇日记，鲁俊十分惊愕，平时一个乖小囡怎么会说出这样激烈的话。
读着她的日记，鲁俊回想事情的来龙去脉：就在前一天，她一如往常到教室里去看看同学们是否在安静地上自习课。快走到教室时，就看见小王扭着头和小陈说话，顿时，她觉得肯定在讲闲话：一想到她身为班干部，没起到表率作用，就快步走到她面前说道：" 自习课就是自己学习，不要讲话，影响班级纪律，更何况你还是班干部！" 面对批评，小王沉默了，一声不吭。" 刚布置的《背影》这一课的抄写作业做完了吗？" 小王的脸憋得通红，可能觉得自己理亏，始终一言不发。
事后，鲁俊仔细反思：小王平时看上去是个娇弱温和、不太爱表现自己的孩子，可能自己处理事情过于简单，更没想到这件事使她心灵 " 受伤 "。为了挽回学生对老师的信任，鲁俊把《背影》这篇课文在小王的日记本上抄写一遍，最后还写下—— " 请重新开始吧！相信老师不会再不问青红皂白地批评你！…… " 第二天，小王在日记中回复：" 老师，对不起，我也有错。我太不冷静了…… " 师生的隔阂很快消除了，这位学生后来还考上了区实验性示范性高中。


借助日记，老师走进一个个学生的心灵。" 这些日记记录了每天生活的点点滴滴，读学生的日记，不仅看到他们的成长，也反思我的教育，得到自我成长。" 鲁俊说，与其执念于孩子们成长过程中的这些 " 逾矩 "，不如好好引导他们 " 守矩 "。师生之间没有情感了，还谈何教育？
【最大的挑战是 " 心 " 挑战】
有一天，一位同学在日记里告诉鲁俊：最近情绪不太好，总感觉自己的能力达不到自己想要的样子。鲁俊便在日记里给她写下自己的感受，但觉得这样还不够。回家后，她翻出以前自己写的日记，截了一段文字发给她，并告诉她——你的感受，我也有过，我能感同身受。和这位学生当面沟通时间不够时，她还写信鼓励她。
学生的日记，也时常温暖了老师。前年，鲁俊妈妈病故，她请假回了老家。当她重返学校时，有位学生在黑板上留言道—— "we are family"，这位女生的举动让她心中倍感温暖。后来，她在这位女生的日记中也读到这一留言的初衷，希望用文字间的对话，温暖彼此的心灵。




" 当今，我们所面临的最大挑战是‘心’挑战，学生真实的内心世界到底怎样，很多时候我们无从知晓，他们的内心可能都会有一片‘秘密花园’躲藏在某个角落。" 这几年，鲁俊在梳理 500 多本学生日记时发现，整个初中四年，学生的心理特点有着各年龄段的共性：六年级学生刚从小学升入初中，心理上还比较幼稚，对初中的新环境、新老师、新学科感到好奇，侧重行为规范、学习习惯教育；七年级进入困惑期，侧重情感教育；八年级学习学科增多、难度增强、课时延长，则需侧重意志品质教育；直至九年级开始思考人生问题，关心毕业去向，侧重理想教育。
【手写日记感恩生活传递幸福】
鲁俊是一名会用文字的力量寻找生活中的美，激发学生情感的老师。她鼓励学生坚持手写 " 七行日记 "，感恩生活，传递幸福，发现美丽人生。在她看来，日记既是写作素材的积累，也是学科知识和思维能力的延伸，更把品格教育融入其中。
有一天，鲁俊的儿子让她画一个红绿灯。鲁老师很纠结：红灯和绿灯哪个在上面，哪个在下面？忽然之间，她发现自己天天走过红绿灯，竟然没留意过。第二天，她把这件事告诉同学，大家商量了一个日记题目《走过红绿灯》。有的同学就在日记里写道—— " 不是每个人都能重新站在当初的十字路口 "。浦江镇有一辆公交车 177 路很多人都坐过，于是，鲁老师布置了一个题目《177》。日记中，有同学这样写—— "177 度角，总遗憾那缺少的 3 度会让你无法拥有 180 度平坦的人生 "。在《45 度角》日记中，还有学生写道—— " 抬头仰望天空，是为了不让自己的眼泪掉下来 "。




一到秋天，金黄色的银杏叶很美，鲁俊想把这种幸福感传递给学生，大家把捡来的银杏叶夹在日记本里，做成书签。这个看似无意的过程中，又有意地发现了生活中的自然美，感受人情美。冬季学校开始长跑，有同学在日记里提出 " 老师，你也跑起来啊！" 言传不如身教，鲁俊一起陪跑完后正好上语文课，就布置了一个题目《陪你听风》，希望跟踪长跑这一校园活动，让同学感悟 " 坚持 " 品格的重要性。
" 利用日记恰如其分地运用好‘彼此心知肚明、秘而不宣、点到即止’的点拨艺术，以文字的力量，做好学生‘亦师亦友’的角色。师生之间，增强彼此信任度。" 鲁俊说。
栏目主编：徐瑞哲 本文作者：许沁 文字编辑：许沁 图片编辑：徐佳敏
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