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家长代替孩子做手机作业后，成绩直线上升。教师：这办法有”毒“
随着互联网及智能手机等设备的普及，学校的教学手段越来越多样化。有些公司顺势而为，开发了一些可以在线完成作业的APP。
教师和家长安装APP后，学校可以通过APP布置作业，而且非常方便统计及评分，减轻了学校的负担。学生可以通过APP完成作业，做作业的方式也越来越多样化，比如可以完成朗读的作业，对纸质作业也是一个补充。
可是，我们的孩子是一个活生生的人，有思想有感情。手机一到手，孩子就忍不住用来玩游戏、看小说，有的甚至还入了迷，反而把学习荒废了。
前同事玲玲家就有这样的烦恼。上学期开始，读五年级的女儿要到手机后，经常一个人躲在房间里，不知不觉就是一两个小时，有时甚至还更长，睡觉的时间也在往后推。
女儿的成绩却没有提升，尤其是英语，以前还能考个七八十分，现在反倒经常考六十多分。
若是责问她：“为什么手机用了这么长时间？”
她理直气壮地答：“老师布置的作业，就是要这么长时间完成。”
一次偶然的机会，玲玲发现女儿迷上了游戏和漫画，而且加了相应的QQ群。QQ群里人员复杂，还有些少儿不宜的字眼。
玲玲非常担心，怕小小的手机会毁了自己的女儿。于是跟老公商量，想出了一个办法：从此以后，不让女儿碰手机，女儿要通过手机完成的作业，由夫妻俩自己完成。
玲玲的女儿一开始大哭大闹，但玲玲两夫妻绝不妥协。闹了两天之后，女儿知道自己无力改变父母的决定，于是就不闹了。
现在，玲玲的女儿已经上六年级了，前段时间还进行了单元测试，她惊喜地发现：女儿的英语单元测试成绩是92分。
女儿手机上的作业全部由家长完成，成绩不降反升。这种惊奇的现象，让玲玲以为，自己找到了教育女儿的正确方法。
前几天，我和几个要好的前同事在一起聚会，玲玲也在场。聊天时，玲玲提起了这件事，颇为得意，甚至有故意炫耀的嫌疑。
另一个现在在学校当教师的前同事芳子，却不赞同玲玲的办法，她说：我觉得这个方法虽然目前看似有效，却还有很多缺陷，甚至会“毒害”孩子，还不是最好的办法。
我们听了之后，大吃一惊，芳子侃侃而谈，说出了她的观点：
第一，孩子不玩手机跟成绩好，没有必然关联。
我们大部分人都在想，孩子不玩手机了，就一定会把精力放在学习上，其实这只是家长的一厢情愿罢了，不玩手机跟成绩好之间，并没有必然的联系。
有些乡下孩子，只能偶尔接触智能手机，比如过年过节时，在外地打工的父母回来了。如果刚才的逻辑说得通的话，那这批人的成绩肯定是班级里数一数二的了，事实却并非如此。
现在孩子的成绩提高了，只能是她自己努力学习的结果，并不是不接触手机的结果。家长要把这一点理清楚，尤其是要鼓励孩子，通过自己的努力学习，争取更大的进步。
家长自己帮孩子完成手机上的作业，这个做法也不是很妥当，这是欺骗的行为，会在孩子当中树立不好的榜样。如果家长实在没招，可以找老师或者其他人商量解决问题的办法。
第二，不让孩子接触手机，容易染上手机瘾。
孩子没机会接触手机，可能会让孩子把对手机的期待埋藏在心里。等她有机会自己做决定的时候，可能会疯狂地反抗父母，把她多年以来对手机的期待一股脑儿地发泄出来，甚至会染上手机瘾。
互联网刚普及的那几年，我们经常看到网络和报纸上报到，某地有某个成绩非常好的学生，上了高中后染上了网瘾，成绩一落千丈的事。
发生这样的事，就是因为孩子之前没有接触过网络，对于网络上的诱惑无法自控，渐渐地就染上了网瘾。
这几年来，青少年染上网瘾的报道越来越少，最主要的一个原因，就是各家各户都有机会上网，青少年对网络不再希奇，对网络上瘾的人越来越少了。
第三，别人有手机她没有，容易形成匮乏感。
试想一下，如果你的女儿，跟同龄人在一起玩耍聊天。这些同龄人聚在一起，游戏是绕不开的话题。
大家在聊游戏聊得津津乐道、越来越起劲的时候，你的女儿却在一旁默不作声，她心里会怎么想？我想，这时，无力、无助、匮乏的感觉，就会占据她的内心。
这个时候，若是有人问她一句：“你呢？你玩什么游戏？”你的女儿该怎么回答？
虽然我们提倡每个孩子要有自己独特的个性，要有自己的主见等，但是，融入同龄人的生活，确实是每个青少年的“刚需”。
电视剧《人民的名义》里面的赵德汉，因为幼年时期穷怕了，结果当官之后，贪了两个多亿，发生了不可逆转的悲剧。
第四，手机确实对学习有好处，不应该被彻底禁绝。
比如，朗读是英语学习的重要方法。中考时，我的英语成绩是114分，但口语却很差，这就是缺少朗读的结果。现在通过APP，学生借助手机可以完成朗读的作业，这是一大进步。
还比如，孩子有什么不会做的题目，网络上一查，不但会有答案，还会有讲解视频，而且大部分都是名师讲的，比起家长自己辅导要专业多了。
还有，检索信息、运用互联网工具解决问题的能力，是下一代人的最基础的能力。若是彻底让孩子禁绝手机，这项能力肯定会落后于同龄人。
一边又要控制孩子玩手机，一边又不能让孩子彻底脱离手机，怎么办呢？
其实，现在技术很发达，网络上已经有些APP，可以帮助我们，让孩子用手机时，只能在规定的时间、打开规定的应用。到了时间后，手机就被锁死了，就用不了。
第五，彻底根治手机顽症，要在培养自觉自律上下功夫。
刚才说的，用技术手段来控制孩子玩手机，是治标不治本的方法。要想实现治本，就只能在培养孩子的自觉自律意识上下手。
有的家长可能会想，培养孩子的自觉自律意识，何其难也！难道就因为难，我们家长就可以不去做吗？
比如，可以通过培养孩子喜欢阅读等健康的兴趣爱好，如果孩子被书本中精彩的内容吸引住了，还会去玩手机吗？
又如，可以培养孩子的成长性思维，让孩子有一个积极向上的心态，自己督促自己成长，在自我成长中，获取更多快乐的体验，那孩子自己就会远离手机。
芳子的观点，一针见血地指出了玲玲目前办法中的缺陷与不足，同时也给出了新的办法。你觉得芳子的观点对吗？欢迎大家留言评论。
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发表于 2020-5-1 17:09:24
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