厦大国家科技园：聚焦产教融合，推动产学研一体化

沈静妮！

产教融合是把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。长期以来在高校层面和企业一方存在诸多矛盾，阻碍了产教融合的健康发展。
另外，随着我国经济中各种新元素的融入，意味着学校必须创新教育培养模式和组织形态，有效化解学校教育和社会需求之间的矛盾。而产教融合可强力支撑创新人才培养，有效破解创新型人才成长瓶颈，不断深化产学研用协同创新。


厦门大学
新时代产教融合将打造出更好的人才模式
党的十九大报告提出要建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，要推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，要建立产学研深度融合的技术创新体系。报告同时强调要建设教育强国，要教育先行，要深化产教融合、校企合作，要实现高等教育内涵式发展。2017 年底，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，这是继十九大报告后首次由国务院层面提出加强产教融合的文件之一。
新时代的产教融合，就是要让学校教育在当前的产业转型升级中更好发挥支撑引领作用，通过创新性、应用型人才培养为新旧动能转换提供人力支撑。面对前所未有的变革，要以改造传统产业为契机，进一步深化产教融合、优化人才培养模式、强化新技术应用对于教育的推动作用，将新技术应用人才的优势凸显出来，为国家培养高端技能型人才提供人力资源保障。
然而促进产教融合顺利发展，需要全面优化高校人才培养方案，健全完善体制机制，保障产教融合顺利运行。
厦大国家科技园带来创新教育成果
基于新技术、新产业、新经济带来的挑战，厦大国家科技园坚持以产业导向改变教育生态，聚集行业、企业和社会机构的广泛资源，完善校企协同育人机制，以内容改变人才生态的道路，构建平台、内容和服务的核心竞争能力，提升专业建设水平，助力深度产教融合和教育改革。
厦大国家科技园一直着力构建以企业为主体、以高校和科研机构为支撑、产学研用相互促进的协同创新体系。厦大作为一所高水平、国际化的研究型、创新型大学，通过行业企业全方位、全过程参与专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价，提升专业服务产业的贡献度，助推行业企业科技进步和创新发展。两者的有效融合将教育资源与科技资源相结合，实现大学科研与市场需求有效对接的积极尝试，探索出有层次、有目标的产教融合发展路径。
为了更好满足科技创新需要，厦大国家科技园联合厦门大学相关应用学科建立人才培养基地。充分发挥企业与高校的联动机制，有效整合校企资源，建立集 " 产—学—研 " 于一体的合作共赢、协同创新的产学研合作中心。聚集以创新型和成长型高新技术企业为客群 ; 以战略性新兴产业：生物医药、新材料、新一代信息技术等为主导产业，打通科创生态人才流动的双向通道。开展以园区入驻企业的市场需求为导向、以培养高素质应用型创新型人才为目标的产学研用一体化、校企合作机制新模式的有益探索。


厦大国家科技园
厦大国家科技园打通海丝打造 " 四结合 " 模式
厦大国家科技园运营平台 " 海丝云创 " 汇集各环节生产要素，立足厦门市产业发展定位，打通产、学、研、企各个产业链条，结合提供网络化的自营服务平台和自循环的企业成长生态系统，加速推动高校人才的孵化培养。创立了 " 以平台支撑发展、以实验带动创新、以项目训练能力、以资源促进创业 " 的科技创新引领学生关键能力培养的方法。
同时，利用 " 海丝联盟 " 平台拥有的丰富企业资源，利用企业在市场中的敏感触觉，分析人才需求和科研需求，发挥高校科研优势，组建由高校教师和企业工程师构成的教研团队，为企业的长远发展提供人力与技术辅助。打造 " 四结合 " 的服务模式：线上与线下结合、科研与市场结合、成果与资本结合、专业化运营团队和专业化服务机构结合。为产学研合作提供技术扩散、成果转化、科技评估、科技金融、管理咨询和企业孵化等重要的支撑性服务。
这样一来，不仅为厦大学生提供了专业的实习实践环境，让学生将理论知识迅速转化到实际项目中，缓解学校教育与社会需求脱节的问题，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距。还提升了教育科研水平，增强学生的就业能力和社会竞争力。与此同时，科技园区入驻企业因此收获校企联手共同培养的优质人才，实现人力资源的战略储备，并形成上下游链条、推动基础科学向纵深发展。从而实现了学校、学生、企业、园区的四方共赢。
来源：东北新闻网